導入で、「縄文時代の人々にとって稲作を取り入れたことは、よかったのか」、一人一人の立場を投票機能（二択）を使うことで明確にすることができる。また、前時にまとめたシートをクラス全員に共有し、コメントやいいねを入れることでクラス全体で意見交流することができる。今回の授業をと通して、ノートにまとめるよりもみられることを意識したまとめができるがこの活動でわかった。

【授業のポイント】
　「縄文時代の人々にとって稲作を取り入れたことは、よかったのか」、事前にまとめたことを基に投票をした。よかった部分も、よくなかった部分もあるとまとめた児童もいたが、どちらかに投票するように促した。その意図は、立場を明確にした方がほかの人の意見も読みやすいと考えた。　

【スクールタクトの導入効果】
　手を挙げるよりも楽しく投票できる。また、グラフを使って結果が表示されるので、児童も理解しやすい。

【役立つ機能】
「投票機能」

【授業のポイント】
　クラス全体で意見交流し、共感できる考えに「いいね」や「コメント」を入れる。「いいね」が多いものやコメントの多いもの、閲覧回数の多いものを中心に、考えを共有する。
　コメントは、どの部分がよかったのか具体的によいところを示して記入するように指導する。自分と同じ意見だが、理由の違う子に注目させる。

【スクールタクトの導入効果】
　全員が授業に参加している。それを手元の端末で教員が把握できる点がよいと思っています。また、児童間での学び合いが自然と発生するので学びが深まっていると感じています。

【役立つ機能】
「コメント/いいね機能」「ワードクラウド機能」「発言マップ機能」「リアルタイム回答一覧」

【授業のポイント】
　もう一度、自身の考えについて投票し、意見が変わった人、変わらなかった人、それぞれその理由を自分の言葉でまとめる。判断を問う授業では、授業の最初と最後に考えを聞くことで児童の変容を把握することができる。

【スクールタクトの導入効果】
　ノートを集めなくともすぐに教員が授業の感想を読むことができる。また、書き終わった児童がほかの人の学習感想を読むこともできるので、学習感想が苦手な子も少しずつ書けるようになってきた。

【役立つ機能】
「投票機能」「協働学習機能」