総合的な学習の時間における、キャリア学習の導入に使いました。
活動1）自分の未来について言語化できているもの、言語化できていないものを可視化、メタ認知するためのツールとして役に立ちました。
活動2）世の中にある色々な仕事について、知っていること、知りたいこと、調べたらわかること、などを整理するのに役立ちました。項目をこちらで用意しておくのではなく、授業の中で「仕事について、どんなことを知りたい？」と尋ねながら課題を作成し、その場で配布しました。